París (Francia).- La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una parte integral de nuestra vida cotidiana y su impacto en la educación es innegable.
La UNESCO, consciente de la creciente influencia de la IA en la enseñanza y el aprendizaje, ha emitido un llamado urgente a los gobiernos de todo el mundo para que regulen rápidamente la inteligencia artificial generativa en las escuelas.
Para ello, ha publicado la Orientación para la IA generativa en la educación y la investigación, para hacer frente a los desequilibrios que puedan causar las tecnologías de IA generativa.
“La IA Generativa puede ser una tremenda oportunidad para el desarrollo humano, pero también puede causar daños y perjuicios”, dijo Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO.
“Estas Orientaciones de la UNESCO ayudarán a los responsables políticos y a los docentes a aprovechar mejor el potencial de la IA en interés primordial de los educandos”.
¿Por qué es importante la regulación de la IA en la educación?
En la era digital, las aulas están experimentando una transformación significativa con la integración de tecnologías de IA, como generadores de texto y programas de aprendizaje automático.
Estas herramientas ofrecen oportunidades emocionantes para personalizar la educación y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Sin embargo, también plantean desafíos éticos y de privacidad que deben abordarse de manera rigurosa.
La recomendación de la UNESCO sobre la ética de la IA establece un marco normativo crucial para garantizar que la IA en la educación se utilice de manera ética y responsable.
Esto implica que las escuelas deben asegurarse de que los sistemas de IA no solo fomenten la igualdad de oportunidades educativas, sino que también respeten la privacidad de los estudiantes y promuevan la transparencia en sus algoritmos.
La IA generativa y su papel en la educación
La IA generativa, que incluye herramientas como generadores de texto y programas de creación de contenido, tiene un papel cada vez más importante en la educación.
Estas tecnologías pueden crear material de aprendizaje personalizado, ayudar a los docentes a diseñar planes de estudio efectivos y ofrecer retroalimentación instantánea a los estudiantes.
Sin embargo, la utilización de la IA generativa en las aulas plantea desafíos éticos, como la posibilidad de sesgos en el contenido generado y la falta de supervisión adecuada.
La regulación adecuada es esencial para abordar estos problemas y garantizar que la IA generativa beneficie a todos los estudiantes de manera justa. Esto incluiría un límite de edad mínima de 13 años para el uso de herramientas de IA en las aulas.
Cómo los gobiernos pueden regular la IA generativa en las escuelas
La UNESCO insta a los gobiernos a tomar medidas concretas para regular la IA generativa en las escuelas.
Esto incluye la promulgación de políticas que establezcan directrices claras sobre el uso de la IA en la educación y la creación de mecanismos de supervisión y cumplimiento.
Además, se anima a los gobiernos a invertir en la capacitación de docentes y estudiantes en el uso ético de la IA y a promover la investigación sobre la IA en el contexto educativo.
“La IA generativa no puede integrarse en la educación sin el compromiso público y sin las salvaguardias y regulaciones necesarias por parte de los gobiernos”, dijo Azoulay.
