Ciudad de México (México).- La discriminación racial sigue siendo una realidad persistente en diversas regiones de México, afectando especialmente a las comunidades indígenas y afromexicanas.
En este contexto, el libro Racismo y antirracismo costeño. Memoria, educación y niñez de personas mixtecas y afromexicanas, de la investigadora Cristina Verónica Masferrer León, se erige como un estudio innovador que no solo expone esta problemática en la costa de Oaxaca, sino que también otorga protagonismo a un sector frecuentemente relegado en las investigaciones antropológicas: la infancia.
Esta obra, publicada por la Secretaría de Cultura del Gobierno de México a través del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), fue presentada el 27 de febrero de 2025 en la edición 46 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM).
En ella, Masferrer León documenta cómo el racismo y la discriminación afectan a las infancias ñuu savi (mixtecas) y afromexicanas en el municipio de Santa María Huazolotitlán, al tiempo que visibiliza las estrategias de resistencia y los conocimientos que pueden ayudar a combatir estas prácticas desde edades tempranas.
El trabajo de campo de la autora se desarrolló en tres escuelas primarias de la región y tuvo su origen en 2017. Para ello, recurrió a la etnografía educativa y aplicó talleres de radio en los que los niños y niñas compartieron sus experiencias y reflexionaron sobre la discriminación a través de la música.
«Los talleres fueron interesantes porque hablamos con niñas y niños sobre discriminación. A uno de los grupos de sexto grado, le pregunté qué canciones les gustaban. A partir de eso, identifiqué algunas que se relacionaban con el tema, entonces usamos su propia música para reflexionar sobre la cuestión», explicó la investigadora.
Además de los talleres radiofónicos, el estudio incluyó juegos, fiestas y otras interacciones con los niños y niñas, así como entrevistas con adultos dentro del ámbito escolar. También se analizaron los libros de texto y materiales educativos utilizados en la comunidad, con el objetivo de comprender cómo estos influyen en la percepción de la identidad y la diversidad cultural.
Masferrer León destacó la importancia de este proceso, pues permitió que las infancias compartieran sus experiencias de discriminación y, en conjunto, exploraran formas de resistencia y antirracismo.
El libro ha sido valorado como un trabajo pionero en diversos aspectos. María Elisa Velázquez, titular de la Dirección de Etnohistoria del INAH, señaló que la obra ofrece un análisis comparativo de la vivencia del racismo entre dos poblaciones históricamente marginadas y expone cómo este fenómeno se experimenta en el espacio escolar.
Además, destaca la respuesta de la niñez ante la discriminación y la manera en que el conocimiento puede convertirse en una herramienta clave para el antirracismo.
«Ofrece una perspectiva novedosa de cómo se vive el racismo desde un contexto específico, así como herramientas teóricas y metodológicas para estudiarlo y enfrentarlo», subrayó Velázquez.
Por su parte, Olivia Gall Sonadend, investigadora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM, resaltó la relevancia de la etnohistoria en este estudio.
Según su análisis, la obra combina la dimensión diacrónica (histórica) y sincrónica (actual) de la cultura, lo que le otorga un enfoque integral y profundo. En este sentido, el libro demuestra que el racismo no es un fenómeno abstracto ni universal, sino que se desarrolla dentro de contextos específicos que pueden ser estudiados y transformados.
Dividida en seis capítulos, la investigación aborda temas fundamentales para entender la dinámica del racismo en la región. El primer capítulo presenta los conceptos clave sobre racialización, discriminación, prejuicios y construcción de identidades.
Posteriormente, la obra analiza el contexto de Santa María Huazolotitlán, también conocido en tu’un savi como Ñuu Tyendi, y la memoria histórica del racismo en la comunidad. Los siguientes capítulos se centran en los discursos escolares sobre diversidad, identidad y mestizaje, así como en las experiencias de docentes y estudiantes con la discriminación.
La publicación, que forma parte de la Colección Africanía, está disponible en el stand 915 de la FILPM, en la red de librerías del INAH y en la tienda electrónica de la Coordinación Nacional de Difusión.
Su impacto radica no solo en documentar la discriminación en la infancia, sino en abrir un espacio de reflexión sobre cómo la educación puede ser un motor de cambio para erradicar el racismo estructural en México.
